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语文期中必考题型: 1-6年级阅读理解专项锻炼及

发布时间:2019-06-10 浏览次数:

  ④心理(神志)描写的次要感化就是展示人物的面孔,特别是复杂的心理从描绘,更能提醒人物的世界

  文中或结尾呈现,其感化凡是为“惹起了对……的问题的关心(或惹人深思),给人以启迪,凸起了文章的宗旨”

  3、文末:点明核心(记叙文、小说);深化从题(记叙文、小说);呼应开首(论说文、记叙文、小说)

  H、援用:援用诗句,其感化凡是为“加强文章的诗情画意,使文章言语更漂亮(或援用诗句是为了申明……)”

  ③写景状物:这篇文章采用了……手法,借帮……描写,表扬了……抒发了…… ④纪行:这篇文章描写了……表达了……豪情

  如许的标题问题,句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、意味等表示方式。答题时,把它们所指的对象出来,再联系上下文,环绕从题,挖掘出句子深层寄义,再拾掇一下本人的言语就能够了。

  副词:如(如:都,大都,很是只要等):不可。由于该词精确地申明了……的环境(表程度,表,表时间,表范畴等),换了后就变成……,取现实不符。

  二、某句线、文首:开篇点题;衬着氛围(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文做辅垫;总领下文;

  2、公式: ……采用了插叙的写法,既对文章……的内容加以弥补,又凸起了文章的……的从题(或丰硕了仆人公……的性格)。

  答题格局:使用排比句能使句式更划一,更有气焰,强调了(事物)的……,凸起了(事物)……的特点

  答题格局:把比做(把拟人化),活泼抽象地写出了(事物)……的特点,表达了(人物)……